O DIAGNÓSTICO COMO INSTRUMENTO DA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO
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Esse estudo tem o objetivo realizar e analisar diagnóstico de crianças do 3º ano Ensino fundamental I, quanto a noção de quantidade, noção de tempo, noção de espaço e a psicogênese de leitura e escrita. Participaram 16 crianças de ambos os sexos, de 7 a 8 anos de idade, de uma Escola Municipal da cidade de Formosa, do estado de Goiás. Essa é uma investigação em andamento, e apresenta alguns resultados parciais. A primeira atividade realizada foi a prova operatória da noção de conservação de quantidades também conhecida como noção de conservação operatória. A segunda atividade realizada com as crianças foi a noção de espaço; a terceira foi a noção de tempo e a última foi a psicogênese da leitura e escrita. 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