O presente relato de experiência apresenta uma breve descrição acerca de uma intervenção realizada pelas estudantes de pedagogia, da Universidade do Estado da Bahia (UNEB), enquanto residentes do programa Residência Pedagógica (PRP), que tem como finalidade fortalece e aprofunda a formação teórico-prática bem como fomentar o aperfeiçoamento da formação inicial de professores da educação básica nos cursos de licenciatura. A experiência foi realizada na turma do 5° ano vespertino do ensino fundamental I de uma escola pública da cidade de Valença – BA, que trouxe a possibilidade de fazer um trabalho interdisciplinar na sala de aula, tendo em vista que a escola desenvolve um projeto de leitura e trabalha com foco nas disciplinas de português e matemática.