Este trabalho apresenta as ações de uma escola-campo do Programa de Residência Pedagógica (PRP) do curso de Pedagogia na Universidade Federal do Rio Grande -FURG, no município de Rio Grande, interior do estado do Rio Grande do Sul. O PRP Pedagogia tem como principal foco a compreensão da transição escolar e, a partir desta, buscar possibilidades para evitar as rupturas nas infâncias das crianças que saem da Educação Infantil e iniciam os anos iniciais do Ensino Fundamental. Através da vivência dentro do Programa, como residente e imersa no contexto escolar, foi possível atentar-se às necessidades das crianças recém egressas da Educação Infantil, bem como buscar referenciais que contribuam para que a transição escolar aconteça de forma efetiva no contexto do 1º ano. Sendo assim, o texto apresenta a realidade de uma das escolas envolvidas no Programa e o projeto sobre a transição escolar nele desenvolvido, pensado ao encontro do respeito às infâncias num contexto de alfabetização.