A Matemática é uma disciplina que frequentemente desperta sentimentos de desafio e apreensão em muitos alunos. Entre os assuntos matemáticos mais abstratos do Ensino Médio, encontram-se os sistemas de equações lineares, que com uma abordagem dita tradicional pode dificultar o entendimento dos conceitos envolvidos. Baseado nos estudos de Smole (2007) e Rosa et al (2020), o presente trabalho visa em relatar uma experiência vivenciada na aplicação de uma atividade diferenciada ao tradicional ensino de sistemas de equações lineares no contexto dos jogos lúdicos, buscando estimular o raciocínio lógico matemático de forma participativa e envolvente. Os resultados evidenciam que ao usar uma metodologia diferente da tradicional, os alunos desenvolvem habilidades analíticas e cognitivas de forma lúdica e estimulante.