FORMAÇÃO CONTINUADA E PRÁTICAS DE ALFABETIZAÇÃO LIBERTADORA: POSSIBILIDADES E LIMITES
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Para tanto, foi realizado, durante o ano letivo de 2023, uma pesquisa-ação, em uma turma de segundo ano de uma escola situada na zona rural do município de São José da Tapera, AL. Ao longo do relato de experiências, demonstra-se que a prática do professor fica condicionada a atender as orientações das formações continuadas oferecidas durante o período letivo, que se direcionam, preponderantemente ao alcance de resultados em avaliações de caráter, nacional, estadual e municipal. Neste processo, a qualidade e os objetivos do processo de alfabetização são orientados a serem colocados em segundo plano, substitutos por métodos direcionados ao treinamentos realizados por via de simulados para a realização das referidas avaliações. 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