CONTRIBUIÇÕES PARA A INCLUSÃO DE ALUNOS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO FUNDAMENTAL
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A metodologia aplicada foi qualitativa e exploratória, inserindo na pesquisa a participação da gestão escolar, dos professores de educação física, professoras pedagogas das salas de Atendimento Educacional Especializado (AEE) e pais de alunos autistas matriculados nas instituições de ensino supracitadas. Utilizando-se de entrevistas com questionários e observações das práticas de ensino e aprendizagem dos profissionais no contexto escolar, coletamos os dados necessários para o presente trabalho.\u{A0} Investigamos os anseios, desafios, perspectivas e as contribuições da educação física, tanto na sua prática pedagógica como na melhora das habilidades psicomotoras, socioafetivas e na qualidade de vida do aluno com TEA. O estudo evidencia a relevância da práxis pedagógica docente na inclusão dos alunos com TEA, como geradora de consciência na comunidade escolar, aglutinando pais e escola nessa causa. 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