CÍRCULOS DE LEITURA E ESCRITA, E RPG: UM ENCONTRO ATRAVÉS DA CONSTRUÇÃO DA NARRATIVA
"2024-11-08" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1843 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 109887 "edicao_id" => 358 "trabalho_id" => 1436 "inscrito_id" => 5983 "titulo" => "CÍRCULOS DE LEITURA E ESCRITA, E RPG: UM ENCONTRO ATRAVÉS DA CONSTRUÇÃO DA NARRATIVA" "resumo" => "Muitos alunos ingressantes nos cursos de ensino técnico integrado no IFPB - Campus Esperança, são oriundos de diferentes realidades educacionais, tanto públicas quanto particulares da cidade e circunvizinhança; apresentam significativas dificuldades relacionadas às competências de leitura e de escrita, bem como de interação social, reforçadas ainda por dois anos de ensino remoto, advindo do período da pandemia da Covid-19. Da necessidade de buscar formas de sanar essas dificuldades, nasceu o projeto de pesquisa “Vivências Literárias: um caminho para o desenvolvimento das competências de leitura e escrita de discentes dos primeiros anos do ensino médio integrado ao técnico do IFPB – Campus Esperança” com o objetivo de investigar a contribuição de atividades experienciadas em círculos de leitura e produção textual, aliadas ao RPG (Role Playing Game), no processo de desenvolvimento das competências de leitura e escrita, bem como no de melhoria das relações interpessoais de tais discentes. Metodologicamente, foram selecionados vinte discentes a partir de uma produção diagnóstica, analisada considerando os descritores: linguagem, coesão, coerência, construção da narrativa. Foram divididos em dois grupos: o primeiro, para compor as sessões de RPG (pautado em estudiosos, como Huizinga (2007), Amaral e Schimdt (2008), e Pereira (2015); o segundo, para vivenciar os círculos de leitura e produção textual, pautados na concepção dos círculos de leitura semiestruturado, de Cosson (2017) bem como do método recepcional, de Aguiar e Bordini (1988) pautados na Estética da recepção, de Iser e Jauss (1979). Como resultado, a partir das intervenções feitas durante as duas ações ao longo do projeto, através de práticas que estimulavam a reflexão individual e coletiva, a interatividade e a criatividade, foi notório o avanço dos participantes, sobretudo no tocante à construção da narrativa, de modo que ficou perceptível como atrelar a ludicidade do jogo ao processo de letramento traz ganho ao processo de ensino e aprendizagem" "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT 08 - Linguagens, letramento e alfabetização" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV200_MD1_ID5983_TB1436_27102024234102.pdf" "created_at" => "2024-11-05 15:04:10" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "LÚCIA DE FÁTIMA ARAÚJO SOUTO BADÚ" "autor_nome_curto" => "LÚCIA SOUTO" "autor_email" => "lucia.badu@ifpb.edu.br" "autor_ies" => "INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DA PARAÍBA (IFPB)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-x-congresso-nacional-de-educacao" "edicao_nome" => "Anais do X Congresso Nacional de Educação" "edicao_evento" => "Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2024 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2024" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "672e00ce1ea8c_08112024091510.png" "data_publicacao" => "2024-11-08" "edicao_publicada_em" => "2024-11-05 10:05:04" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 109887 "edicao_id" => 358 "trabalho_id" => 1436 "inscrito_id" => 5983 "titulo" => "CÍRCULOS DE LEITURA E ESCRITA, E RPG: UM ENCONTRO ATRAVÉS DA CONSTRUÇÃO DA NARRATIVA" "resumo" => "Muitos alunos ingressantes nos cursos de ensino técnico integrado no IFPB - Campus Esperança, são oriundos de diferentes realidades educacionais, tanto públicas quanto particulares da cidade e circunvizinhança; apresentam significativas dificuldades relacionadas às competências de leitura e de escrita, bem como de interação social, reforçadas ainda por dois anos de ensino remoto, advindo do período da pandemia da Covid-19. Da necessidade de buscar formas de sanar essas dificuldades, nasceu o projeto de pesquisa “Vivências Literárias: um caminho para o desenvolvimento das competências de leitura e escrita de discentes dos primeiros anos do ensino médio integrado ao técnico do IFPB – Campus Esperança” com o objetivo de investigar a contribuição de atividades experienciadas em círculos de leitura e produção textual, aliadas ao RPG (Role Playing Game), no processo de desenvolvimento das competências de leitura e escrita, bem como no de melhoria das relações interpessoais de tais discentes. Metodologicamente, foram selecionados vinte discentes a partir de uma produção diagnóstica, analisada considerando os descritores: linguagem, coesão, coerência, construção da narrativa. Foram divididos em dois grupos: o primeiro, para compor as sessões de RPG (pautado em estudiosos, como Huizinga (2007), Amaral e Schimdt (2008), e Pereira (2015); o segundo, para vivenciar os círculos de leitura e produção textual, pautados na concepção dos círculos de leitura semiestruturado, de Cosson (2017) bem como do método recepcional, de Aguiar e Bordini (1988) pautados na Estética da recepção, de Iser e Jauss (1979). Como resultado, a partir das intervenções feitas durante as duas ações ao longo do projeto, através de práticas que estimulavam a reflexão individual e coletiva, a interatividade e a criatividade, foi notório o avanço dos participantes, sobretudo no tocante à construção da narrativa, de modo que ficou perceptível como atrelar a ludicidade do jogo ao processo de letramento traz ganho ao processo de ensino e aprendizagem" "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT 08 - Linguagens, letramento e alfabetização" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV200_MD1_ID5983_TB1436_27102024234102.pdf" "created_at" => "2024-11-05 15:04:10" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "LÚCIA DE FÁTIMA ARAÚJO SOUTO BADÚ" "autor_nome_curto" => "LÚCIA SOUTO" "autor_email" => "lucia.badu@ifpb.edu.br" "autor_ies" => "INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DA PARAÍBA (IFPB)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-x-congresso-nacional-de-educacao" "edicao_nome" => "Anais do X Congresso Nacional de Educação" "edicao_evento" => "Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2024 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2024" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "672e00ce1ea8c_08112024091510.png" "data_publicacao" => "2024-11-08" "edicao_publicada_em" => "2024-11-05 10:05:04" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }