RESULTADOS DO PIBID NA FORMAÇÃO DOCENTE: CONTRIBUIÇÕES DO PROGRAMA PARA GRADUANDOS EM PEDAGOGIA
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A proposta do edital deste período de 2022/2024, contou com um subprojeto intitulado: “Cultura digital e tecnologias digitais móveis: práticas interdisciplinares no Ensino Fundamental”, sendo responsabilidade de cada grupo de bolsistas desenvolver um projeto, em suas respectivas unidades escolares, que fossem coerentes com a realidade da escola em que estivessem atuando, e que, sempre estivessem relacionados ao tema central. Esta escrita tem como principais objetivos: apresentar a relevância do PIBID para o processo de formação docente, como programa que o oportuniza diversos graduandos em educação a terem seu primeiro contato com a sala de aula. Promover diálogos em relação ao programa, por meio das experiências vividas pela bolsista e sugerir abordagens que possam ser desenvolvidas em diversos outros espaços educacionais. Pretende também, abordar temáticas gerais relacionadas ao Programa e sua relevância tanto para os bolsistas, quanto para a comunidade escolar. Este trabalho, bem como o subprojeto que rege este edital, teve como referencial teórico-metodológico o artigo de Maria Helena Silveira Bonilla e Nelson de Luca Pretto intitulado “Política educativa e cultura digital: entre práticas escolares e práticas sociais” publicado em 2015. A experiência do programa gerou diversos resultados positivos como a contribuição inegável para a formação docente, o avanço dos alunos envolvidos no processo, e, por fim e consequentemente, a extensão universitária que foi realizada por meio da integração entre a academia e o ensino básico por meio do programa." 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