TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA (TEA): DESAFIOS E POSSIBILIDADES NA PRÁTICA PEDAGÓGICA DE PROFESSORES (AS) DE BIOLOGIA PARA UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA NO IFPI – CAMPUS SÃO JOÃO DO PIAUÍ
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Salienta-se também que por envolver ser humano passou pelo Comitê de ética, respeitando os interesses dos entrevistados. O fundamento por pesquisar esse tema surgiu da necessidade teórico-prática de conhecer sobre o Transtorno do Espectro do Autismo (TEA), bem como verificar como os (as) professores (as), sobretudo de Biologia, desenvolvem as aulas de maneira estratégicas para o ensino-aprendizagem dos discentes com esse diagnóstico. Dessa forma, objetiva-se analisar as percepções de professores (as) de Biologia, do Ensino Médio Integrado ao Técnico, atuantes no IFPI – Campus São João do Piauí sobre os desafios e as possibilidades na prática pedagógica para uma educação inclusiva dos (as) alunos (as) com Transtorno do Espectro Autista, frente à garantia de acessibilidade no processo de ensino-aprendizagem. 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