A INCLUSÃO NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA BRASILEIRA: DA NORMA À REALIDADE MATERIALIZADA
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Para isso, mostram-se os conceitos da basilares da temática, a legislação pertinente a ela e as políticas de inclusão na educação brasileira, sobretudo, os voltados para EaD estabelecidos através dos instrumentos normativos. Realiza-se uma pesquisa de natureza qualitativa, descritiva, bibliográfica, documental. Na fase da análise e tratamento de dados foi empregada a análise documental. Os resultados sinalizam que mesmo a EaD consolidada como modalidade de Educação no Brasil, ela carece de avanços para atender as especificidades das políticas públicas de educação vinculadas à inclusão. Observa-se na literatura pesquisada, bem como nas normas relacionadas ao tema que a EaD necessita progresso para alcance efetivo dos que precisam de ações e políticas públicas inclusivas e aos princípios democráticos, cabendo ao Estado, além do estabelecimento de regras, fornecer aos atores envolvidos na EaD condições materiais para cumprimento de seus papéis. 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