COMBATENDO A CEGUEIRA AMBIENTAL: UMA ESTRATÉGIA A PARTIR DO LUGAR NA EXPERIÊNCIA DE ESCOLAS PÚBLICAS DA REDE MUNICIPAL DE ARAPIRACA - AL
"2024-11-08" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1843 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 110616 "edicao_id" => 358 "trabalho_id" => 2457 "inscrito_id" => 8170 "titulo" => "COMBATENDO A CEGUEIRA AMBIENTAL: UMA ESTRATÉGIA A PARTIR DO LUGAR NA EXPERIÊNCIA DE ESCOLAS PÚBLICAS DA REDE MUNICIPAL DE ARAPIRACA - AL" "resumo" => "A fauna e a flora originais de uma região muitas vezes passa despercebida pelos sujeitos do território que nele habitam. Ao longo dos anos, principalmente com a urbanização dos lugares e os processos econômicos de predação da natureza, a vegetação e os animais silvestres passam por um processo de “inviabilização” pela população local. Isso incorre, de certa forma, a uma maneira de negligência da necessidade de manter a natureza em situação estável. Sob perspectiva educacional, Wandersee e Schussler (2001) evidenciaram esse assunto com a noção de "cegueira botânica" cujo termo trata, basicamente, da incapacidade generalizada da sociedade em perceber a importância das plantas, desde aspectos biológicos aos sociais, inclusive tratando-as como seres vivos desprezíveis (COSTA, et.al., 2019). Arapiraca, originalmente, é o nome de uma árvore da família das Fabaceae da espécie Chloroleucon dumosum uma variedade de Jurema branca bem comum na região do agreste e sertão do estado de Alagoas. Na tradição local, Arapiraca, é um termo indígena que significa “ramo que o periquito visita” [ara (periquito), poya (visitar), aca (ramo)] e, nos ramos dessa árvore que deu nome ao lugar. Na exploração do território do sentido do litoral em direção ao interior, decorrente do período colonial, a mata existente nesse território era exuberante constituída de diversas espécies vegetais tais como: Arapiraca, Pau D’árco, Batingas, Canafístula, Massaranduba, Pau-Ferro, Jenipapo, Oitizeiro, Mangabeiras, Bálsamo, Jardim das Paineiras, Cedro, Jenipapo, Oitizeiro, Itapicuru, espécies essas que posteriormente deram nome às comunidades, assim como os animais nativos a exemplo de Quati, Guaribas, Caititus, Xexéu, Mocó, Baixa da Onça, entre outros. Com o desmatamento para implantar atividades econômicas como cultivo de mandioca e posteriormente do fumo, as espécies da fauna e da flora, antes diversas, foram desparecendo do território e consequentemente do imaginário da população arapiraquense, que conforme verificado em avaliações diagnósticas com alunos, desconhecem a relação dos nomes dos lugares com vegetação e fauna originais. Busca-se apresentar e fomentar na comunidade escolar, atividades pedagógicas interdisciplinares que considerem este tema e promovam educação sobre esses aspectos da natureza local e como isso se relaciona com questões culturais, históricas, geográficas e econômicas locais, com a finalidade de uma educação territorial. Nesse sentido, a partir da abordagem pedagógica Territórios Educativos (BRASIL, 2010), escolas da rede municipal de Arapiraca têm desenvolvido projetos educacionais focados em desenvolver maior conscientização sobre a preservação do meio ambiente através de plantio e cultivo de jardins de ervas, pomares e hortaliças, bem como berçários de mudas, aulas práticas e outras atividades nas escolas e na Escola de Campo, um centro de apoios às escolas de ensino integral desta rede de educação." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT 14 - Educação ambiental" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_CORRECAO_EV200_MD1_ID8170_TB2457_27052024130258.pdf" "created_at" => "2024-11-05 15:04:10" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "CONSUÊLO VITÓRIA OLIVEIRA CAVALCANTI" "autor_nome_curto" => "CONSUÊLO" "autor_email" => "cvoc1960@gmail.com" "autor_ies" => null "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-x-congresso-nacional-de-educacao" "edicao_nome" => "Anais do X Congresso Nacional de Educação" "edicao_evento" => "Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2024 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2024" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "672e00ce1ea8c_08112024091510.png" "data_publicacao" => "2024-11-08" "edicao_publicada_em" => "2024-11-05 10:05:04" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 110616 "edicao_id" => 358 "trabalho_id" => 2457 "inscrito_id" => 8170 "titulo" => "COMBATENDO A CEGUEIRA AMBIENTAL: UMA ESTRATÉGIA A PARTIR DO LUGAR NA EXPERIÊNCIA DE ESCOLAS PÚBLICAS DA REDE MUNICIPAL DE ARAPIRACA - AL" "resumo" => "A fauna e a flora originais de uma região muitas vezes passa despercebida pelos sujeitos do território que nele habitam. Ao longo dos anos, principalmente com a urbanização dos lugares e os processos econômicos de predação da natureza, a vegetação e os animais silvestres passam por um processo de “inviabilização” pela população local. Isso incorre, de certa forma, a uma maneira de negligência da necessidade de manter a natureza em situação estável. Sob perspectiva educacional, Wandersee e Schussler (2001) evidenciaram esse assunto com a noção de "cegueira botânica" cujo termo trata, basicamente, da incapacidade generalizada da sociedade em perceber a importância das plantas, desde aspectos biológicos aos sociais, inclusive tratando-as como seres vivos desprezíveis (COSTA, et.al., 2019). Arapiraca, originalmente, é o nome de uma árvore da família das Fabaceae da espécie Chloroleucon dumosum uma variedade de Jurema branca bem comum na região do agreste e sertão do estado de Alagoas. Na tradição local, Arapiraca, é um termo indígena que significa “ramo que o periquito visita” [ara (periquito), poya (visitar), aca (ramo)] e, nos ramos dessa árvore que deu nome ao lugar. Na exploração do território do sentido do litoral em direção ao interior, decorrente do período colonial, a mata existente nesse território era exuberante constituída de diversas espécies vegetais tais como: Arapiraca, Pau D’árco, Batingas, Canafístula, Massaranduba, Pau-Ferro, Jenipapo, Oitizeiro, Mangabeiras, Bálsamo, Jardim das Paineiras, Cedro, Jenipapo, Oitizeiro, Itapicuru, espécies essas que posteriormente deram nome às comunidades, assim como os animais nativos a exemplo de Quati, Guaribas, Caititus, Xexéu, Mocó, Baixa da Onça, entre outros. Com o desmatamento para implantar atividades econômicas como cultivo de mandioca e posteriormente do fumo, as espécies da fauna e da flora, antes diversas, foram desparecendo do território e consequentemente do imaginário da população arapiraquense, que conforme verificado em avaliações diagnósticas com alunos, desconhecem a relação dos nomes dos lugares com vegetação e fauna originais. Busca-se apresentar e fomentar na comunidade escolar, atividades pedagógicas interdisciplinares que considerem este tema e promovam educação sobre esses aspectos da natureza local e como isso se relaciona com questões culturais, históricas, geográficas e econômicas locais, com a finalidade de uma educação territorial. Nesse sentido, a partir da abordagem pedagógica Territórios Educativos (BRASIL, 2010), escolas da rede municipal de Arapiraca têm desenvolvido projetos educacionais focados em desenvolver maior conscientização sobre a preservação do meio ambiente através de plantio e cultivo de jardins de ervas, pomares e hortaliças, bem como berçários de mudas, aulas práticas e outras atividades nas escolas e na Escola de Campo, um centro de apoios às escolas de ensino integral desta rede de educação." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT 14 - Educação ambiental" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_CORRECAO_EV200_MD1_ID8170_TB2457_27052024130258.pdf" "created_at" => "2024-11-05 15:04:10" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "CONSUÊLO VITÓRIA OLIVEIRA CAVALCANTI" "autor_nome_curto" => "CONSUÊLO" "autor_email" => "cvoc1960@gmail.com" "autor_ies" => null "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-x-congresso-nacional-de-educacao" "edicao_nome" => "Anais do X Congresso Nacional de Educação" "edicao_evento" => "Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2024 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2024" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "672e00ce1ea8c_08112024091510.png" "data_publicacao" => "2024-11-08" "edicao_publicada_em" => "2024-11-05 10:05:04" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }