PROFESSORAS E DEMANDA TRANS: QUANDO O DESAMPARO SE TRANSFORMA EM ACOLHIMENTO
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Está pesquisa se deu a partir de entrevistas semiestruturadas realizadas com 4 professoras e 2 professores da rede estadual do Estado de Pernambuco, para investigar como as professoras de Ensino Fundamental (anos finais) e Médio acolhem estudantes que colocam em cena a questão da transexualidade. Os pressupostos teóricos se sustentam na discussão a respeito da construção da escola, da docência, da sexualidade de estudantes e de docentes e os desafios da inclusão. A análise de dados foi sustentada em Bardin, que permitiu compreender várias nuances do fazer docente, na tentativa de dar conta de um tema tão negligenciado na escola e cercado de tabus e inseguranças. Os achados da pesquisa demonstraram a condição de acolhimento e inclusão na escola com intencionalidade para favorecer a aprendizagem e sustentar as estudantes no mundo de forma a construir laços e conviver com as diversidades e diferenças. 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