EXPLORANDO JOGOS LÚDICOS COMO ESTRATÉGIAS DIDÁTICO-PEDAGÓGICAS NA EDUCAÇÃO ESPECIAL
"2024-11-08" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1843 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 111570 "edicao_id" => 358 "trabalho_id" => 3809 "inscrito_id" => 10030 "titulo" => "EXPLORANDO JOGOS LÚDICOS COMO ESTRATÉGIAS DIDÁTICO-PEDAGÓGICAS NA EDUCAÇÃO ESPECIAL" "resumo" => "O público da educação especial na perspectiva da educação inclusiva deve ser visto dentro das suas potencialidades e necessidades. Buscar metodologias que promovam a aprendizagem e inclusão é o desafio da formação de professores. Sendo assim, a pesquisa abordou a interconexão entre a educação especial e o uso de jogos lúdicos, analisando como essas estratégias didático- pedagógicas podem promover a inclusão a partir do desenvolvimento cognitivo, social e emocional dos estudantes com Necessidades Educacionais Especiais NEE). Nessa direção, este trabalho buscou investigar os jogos lúdicos pedagógicos como uma ferramenta eficaz na promoção da aprendizagem inclusiva na educação especial. A metodologia empregada foi embasada por meio de uma revisão de literatura e análise de dados empíricos coletados in locus, visando compreender como os jogos lúdicos podem ser utilizados como estratégias didáticas para a promoção da interação social, estímulo à criatividade e a melhoria das habilidades motoras e cognitivas. A metodologia incluiu também a coleta de dados qualitativos através de observações em sala de aula. Foram examinadas as diferentes formas de implementação dos jogos lúdicos na prática educacional, destacando sua contribuição para a promoção da inclusão, diversidade e equidade na sala de aula. Além disso, foram discutidas estratégias para a criação e a utilização eficaz dos jogos como recurso pedagógico inclusivo. Os resultados destacam a importância dos jogos lúdicos na promoção da participação ativa dos estudantes, no desenvolvimento de habilidades sociais e na criação de um ambiente escolar acolhedor, estimulante e inclusivo. A pesquisa revelou que os jogos lúdicos pedagógicos representam uma ferramenta poderosa para a educação especial, proporcionando oportunidades de aprendizagem significativas e promovendo o desenvolvimento integral. Ressalta-se também a importância de formação para os docentes, com o objetivo de aprender a utilizar essas ferramentas de forma eficaz, para que possam ser aplicadas de maneira significativa e acessível." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT 10 - Educação especial" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV200_MD1_ID10030_TB3809_07102024091854.pdf" "created_at" => "2024-11-05 15:04:10" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "RYAN BORGES DOS SANTOS" "autor_nome_curto" => "RYAN BORGES" "autor_email" => "ryanborges.2612hotmail@gmail.com" "autor_ies" => "UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS (UFAL)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-x-congresso-nacional-de-educacao" "edicao_nome" => "Anais do X Congresso Nacional de Educação" "edicao_evento" => "Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2024 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2024" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "672e00ce1ea8c_08112024091510.png" "data_publicacao" => "2024-11-08" "edicao_publicada_em" => "2024-11-05 10:05:04" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 111570 "edicao_id" => 358 "trabalho_id" => 3809 "inscrito_id" => 10030 "titulo" => "EXPLORANDO JOGOS LÚDICOS COMO ESTRATÉGIAS DIDÁTICO-PEDAGÓGICAS NA EDUCAÇÃO ESPECIAL" "resumo" => "O público da educação especial na perspectiva da educação inclusiva deve ser visto dentro das suas potencialidades e necessidades. Buscar metodologias que promovam a aprendizagem e inclusão é o desafio da formação de professores. Sendo assim, a pesquisa abordou a interconexão entre a educação especial e o uso de jogos lúdicos, analisando como essas estratégias didático- pedagógicas podem promover a inclusão a partir do desenvolvimento cognitivo, social e emocional dos estudantes com Necessidades Educacionais Especiais NEE). Nessa direção, este trabalho buscou investigar os jogos lúdicos pedagógicos como uma ferramenta eficaz na promoção da aprendizagem inclusiva na educação especial. A metodologia empregada foi embasada por meio de uma revisão de literatura e análise de dados empíricos coletados in locus, visando compreender como os jogos lúdicos podem ser utilizados como estratégias didáticas para a promoção da interação social, estímulo à criatividade e a melhoria das habilidades motoras e cognitivas. A metodologia incluiu também a coleta de dados qualitativos através de observações em sala de aula. Foram examinadas as diferentes formas de implementação dos jogos lúdicos na prática educacional, destacando sua contribuição para a promoção da inclusão, diversidade e equidade na sala de aula. Além disso, foram discutidas estratégias para a criação e a utilização eficaz dos jogos como recurso pedagógico inclusivo. Os resultados destacam a importância dos jogos lúdicos na promoção da participação ativa dos estudantes, no desenvolvimento de habilidades sociais e na criação de um ambiente escolar acolhedor, estimulante e inclusivo. A pesquisa revelou que os jogos lúdicos pedagógicos representam uma ferramenta poderosa para a educação especial, proporcionando oportunidades de aprendizagem significativas e promovendo o desenvolvimento integral. Ressalta-se também a importância de formação para os docentes, com o objetivo de aprender a utilizar essas ferramentas de forma eficaz, para que possam ser aplicadas de maneira significativa e acessível." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT 10 - Educação especial" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV200_MD1_ID10030_TB3809_07102024091854.pdf" "created_at" => "2024-11-05 15:04:10" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "RYAN BORGES DOS SANTOS" "autor_nome_curto" => "RYAN BORGES" "autor_email" => "ryanborges.2612hotmail@gmail.com" "autor_ies" => "UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS (UFAL)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-x-congresso-nacional-de-educacao" "edicao_nome" => "Anais do X Congresso Nacional de Educação" "edicao_evento" => "Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2024 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2024" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "672e00ce1ea8c_08112024091510.png" "data_publicacao" => "2024-11-08" "edicao_publicada_em" => "2024-11-05 10:05:04" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }