DESAFIOS DA PROMOÇÃO DA LEITURA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: UM ESTUDO EM UMA ESCOLA EM CONTEXTO RURAL
"2024-11-08" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1843 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 111754 "edicao_id" => 358 "trabalho_id" => 4100 "inscrito_id" => 12271 "titulo" => "DESAFIOS DA PROMOÇÃO DA LEITURA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: UM ESTUDO EM UMA ESCOLA EM CONTEXTO RURAL" "resumo" => "A Educação de Jovens e Adultos (EJA) é um desafiador campo educacional que atende a um público diversificado em estágios posteriores da vida. No Brasil, a EJA historicamente enfrentou altos e baixos, revelando a falta de atenção estatal e social para com essa população. O preconceito e a culpabilização dos adultos por seu analfabetismo são comuns, ignorando as questões estruturais e socioeconômicas subjacentes. Este estudo é um recorte de um Trabalho Final de Curso (TFC) no âmbito de uma Especialização em Educação de Jovens e Adultos pelo IFRO no ano de 2023 e buscou investigar as práticas de estímulo à EJA em uma escola rural localizada na cidade de Itapororoca (PB), destacando a complexidade de promover a leitura em contextos diversos. A intersecção entre a promoção da leitura e a heterogeneidade dos alunos ressalta a necessidade de uma abordagem pedagógica adaptativa e inclusiva. O problema identificado inclui a falta de motivação dos alunos e suas dificuldades de leitura, refletindo desafios mais amplos na EJA. Autores como Negreiros (2015), Silva e Campos (2020), e Azevedo (2022) são utilizados para fundamentar a análise histórica da EJA no Brasil. A metodologia combina observações em sala de aula e entrevistas com a docente, as quais possibilitaram ter uma visão mais abrangente do cenário educacional em questão. Resultados preliminares destacam a diversidade entre os alunos e a necessidade de estratégias proativas para abordar suas diferentes habilidades e motivações. Recomenda-se a implementação de atividades diferenciadas e o envolvimento da comunidade para estender o estímulo à leitura além da sala de aula. Este estudo destaca a importância de uma abordagem flexível e colaborativa na promoção da leitura na EJA em contextos rurais, visando desenvolver habilidades de leitura duradouras e significativas." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT 12 - Educação de pessoas jovens, adultas e idosas" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV200_MD1_ID12271_TB4100_08102024152929.pdf" "created_at" => "2024-11-05 15:04:10" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "MILENA MENDONCA DA SILVA" "autor_nome_curto" => "MILENA MENDONÇA" "autor_email" => "mendoncamilena1@gmail.com" "autor_ies" => null "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-x-congresso-nacional-de-educacao" "edicao_nome" => "Anais do X Congresso Nacional de Educação" "edicao_evento" => "Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2024 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2024" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "672e00ce1ea8c_08112024091510.png" "data_publicacao" => "2024-11-08" "edicao_publicada_em" => "2024-11-05 10:05:04" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 111754 "edicao_id" => 358 "trabalho_id" => 4100 "inscrito_id" => 12271 "titulo" => "DESAFIOS DA PROMOÇÃO DA LEITURA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: UM ESTUDO EM UMA ESCOLA EM CONTEXTO RURAL" "resumo" => "A Educação de Jovens e Adultos (EJA) é um desafiador campo educacional que atende a um público diversificado em estágios posteriores da vida. No Brasil, a EJA historicamente enfrentou altos e baixos, revelando a falta de atenção estatal e social para com essa população. O preconceito e a culpabilização dos adultos por seu analfabetismo são comuns, ignorando as questões estruturais e socioeconômicas subjacentes. Este estudo é um recorte de um Trabalho Final de Curso (TFC) no âmbito de uma Especialização em Educação de Jovens e Adultos pelo IFRO no ano de 2023 e buscou investigar as práticas de estímulo à EJA em uma escola rural localizada na cidade de Itapororoca (PB), destacando a complexidade de promover a leitura em contextos diversos. A intersecção entre a promoção da leitura e a heterogeneidade dos alunos ressalta a necessidade de uma abordagem pedagógica adaptativa e inclusiva. O problema identificado inclui a falta de motivação dos alunos e suas dificuldades de leitura, refletindo desafios mais amplos na EJA. Autores como Negreiros (2015), Silva e Campos (2020), e Azevedo (2022) são utilizados para fundamentar a análise histórica da EJA no Brasil. A metodologia combina observações em sala de aula e entrevistas com a docente, as quais possibilitaram ter uma visão mais abrangente do cenário educacional em questão. Resultados preliminares destacam a diversidade entre os alunos e a necessidade de estratégias proativas para abordar suas diferentes habilidades e motivações. Recomenda-se a implementação de atividades diferenciadas e o envolvimento da comunidade para estender o estímulo à leitura além da sala de aula. Este estudo destaca a importância de uma abordagem flexível e colaborativa na promoção da leitura na EJA em contextos rurais, visando desenvolver habilidades de leitura duradouras e significativas." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT 12 - Educação de pessoas jovens, adultas e idosas" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV200_MD1_ID12271_TB4100_08102024152929.pdf" "created_at" => "2024-11-05 15:04:10" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "MILENA MENDONCA DA SILVA" "autor_nome_curto" => "MILENA MENDONÇA" "autor_email" => "mendoncamilena1@gmail.com" "autor_ies" => null "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-x-congresso-nacional-de-educacao" "edicao_nome" => "Anais do X Congresso Nacional de Educação" "edicao_evento" => "Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2024 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2024" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "672e00ce1ea8c_08112024091510.png" "data_publicacao" => "2024-11-08" "edicao_publicada_em" => "2024-11-05 10:05:04" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }