A SEQUÊNCIA FEDATHI NA DISCIPLINA DE INFORMÁTICA EDUCATIVA COMO PRÁTICA DE ESTÁGIO DE DOCÊNCIA
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Este artigo é um estudo de caso em que o objetivo foi compreender como a metodologia de ensino Sequência Fedathi contribuiu na formação de professores no contexto da Informática Educativa. Os dados foram analisados sob a perspectiva da análise de conteúdo e as categorias foram definidas com base nos objetivos e aspectos fundamentais na aplicação da Sequência Fedathi, em dois grupos: professor; aluno. A partir da análise, observamos que os fundamentos, princípios e conceitos-chaves da Sequência Fedathi foram essenciais para o bom desenvolvimento do curso, possibilitando significativo ensino da Informática Educativa. Além disso, através da mediação baseada na Sequência Fedathi, os alunos da disciplina de Informática Educativa apresentaram postura com maior autonomia e protagonismo perante a resolução das atividades. 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