A EDUCAÇÃO EMANCIPATÓRIA: A IMPORT NCIA DAS ‘ESCOLAS-PILOTO’ DO P.A.I.G.C PARA LIBERTAÇÃO COLONIAL DA GUINÉ PORTUGUESA NA REAFRICANIZAÇÃO DAS MENTALIDADES.
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O objetivo principal foi examinar os fundamentos revolucionários de Amílcar Cabral e sua influência na Guiné-Bissau e Cabo Verde entre 1950 e 1970, período que levou à criação das ‘Escolas-Piloto’. A pesquisa investigou como as abordagens pedagógicas de Cabral, em sintonia com o método de Paulo Freire, ajudaram na formação da consciência histórica das lutas anticoloniais nessas sociedades. Foram empregadas fontes bibliográficas, documentais e iconográficas relacionadas às Escolas-Piloto do Partido Africano para a Independência da Guiné e Cabo Verde (P.A.I.G.C). O estudo apoiou-se na historiografia sobre colonialismo, lutas e resistências anticoloniais, e os impactos do imperialismo português na África do século XX, para compreender o contexto de Guiné e Cabo Verde durante o processo de libertação. Além disso, foram analisados documentos elaborados por Amílcar Cabral e outros líderes africanos da luta anticolonial. 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