O LETRAMENTO CIENTÍFICO DENTRO DA ÁREA DE CIÊNCIAS DA NATUREZA NO ENSINO MÉDIO: UM ESTUDO DE CASO EM UMA ESCOLA DE ENSINO PROFISSIONALIZANTE NO INTERIOR DO CEARÁ
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Da mesma forma, o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica mostrou que apenas 22,5% dos alunos do Ensino Médio atingiram níveis satisfatórios em Ciências em 2019. Isso aponta para uma deficiência no ensino de Ciências, que pode ter um impacto negativo no desenvolvimento de habilidades críticas e analíticas, essenciais para uma sociedade moderna. Diversos fatores contribuem para esse desempenho, como a falta de formação adequada dos professores, infraestrutura precária nas escolas, uma abordagem pedagógica que privilegia a memorização em detrimento da contextualização e aplicação prática do conhecimento. Isso torna o aprendizado desinteressante para os alunos e dificulta a atração pela área supracitada. Para corrigir essa situação, é essencial investir na capacitação contínua dos professores, melhorar a infraestrutura das escolas e promover metodologias que incentivem a investigação científica. 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