OS DESAFIOS NA PROMOÇÃO DE UMA EDUCAÇÃO OMNILATERAL E INTERDISCIPLINAR
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Assim, o objetivo geral da presente pesquisa é refletir sobre os desafios na promoção de uma educação omnilateral e interdisciplinar e a possibilidade de usar a extensão dialógica, na perspectiva do mundo do trabalho, como fomentadora da formação integral. O estudo reflexivo foi realizado a partir da literatura que incluiu artigos, teses e dissertações dispostos na base de dados Scielo (Scientific Electronic Library Online) e na BDTD (Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações) no período de 2003 a 2023, com vinte e um textos no total. Após a leitura e seleção dos materiais, procedeu-se à análise descritiva. Percebeu-se que a educação ominalteral e interdisciplinar oferece, deste modo, a integração das disciplinas com a vivência dos alunos em situações concretas, do mundo real. Sendo as atividades de extensão ferramentas importantes nesse processo, permitindo aos alunos desenvolverem projetos, integrarem os conteúdos e atuarem exatamente sobre situações de suas vivências." 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O ser professor se inclui como sujeito social e profissional com potencial de mudança de muitas histórias de vida.<br />\r\n O CONEDU 2024, em sua décima edição, nos provoca a pensar a educação com o seu papel transformador e potencializadora de uma sociedade mais inclusiva, humanitária e pensada na diferença pela diferença. A diversidade nos completa. 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Logo, a educação profissional e tecnológica deve articular-se com a educação básica. Para Saviani (2007), então, o papel da escola de nível médio dever ser de recuperar a relação entre o conhecimento e prática do trabalho. 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Além disso, traz o debate sobre inclusão, acessibilidade e diversidade na modalidade de ensino já citada.<br />\r\n Trabalhos de revisão bibliográfica também são encontrados nesse volume, que refletem sobre o trabalho como princípio educativo e sobre o conceito de educação profissional e tecnológica. 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