Este trabalho apresenta a experiência dos bolsistas do PIBID no Subprojeto de Língua Espanhola – Escrita de Si, desenvolvido no CETI José Pacífico de Moura Neto. O projeto destaca a relevância da prática docente para a formação de futuros professores, sendo fundamental para a qualificação profissional dos licenciandos. Essa vivência possibilita a aplicação prática das teorias linguísticas no ensino de línguas, tanto maternas quanto estrangeiras. O projeto foi elaborado com o objetivo de estimular os alunos a refletirem criticamente sobre textos, bem como desenvolverem a escrita de suas próprias experiências, opiniões e reflexões. No início do projeto, foram realizadas visitas à instituição de ensino para conhecer seu funcionamento, os espaços escolares e o trabalho pedagógico dos docentes. Também se analisaram o planejamento de aulas e o conteúdo curricular da escola, com o intuito de alinhar as práticas às necessidades dos alunos. A escrita é abordada como uma ferramenta essencial para o desenvolvimento da autonomia dos estudantes, permitindo que expressem e organizem suas ideias de forma estruturada. A produção textual argumentativa, nesse contexto, contribui para o aprimoramento da leitura e da escrita em espanhol e também em língua portuguesa, favorecendo o desempenho acadêmico dos alunos. Como preparação para futuras atividades, será trabalhado com os alunos a escrita de textos voltados para o autoconhecimento e a expressão pessoal, como diários, autobiografias, biografias e testemunhos. A proposta inclui ainda práticas de leitura e produção textual em situações do cotidiano, com o uso de cartas, e-mails, blogs e relatórios. Essas práticas ajudam os estudantes a compreenderem a importância da comunicação escrita em suas vidas pessoais, acadêmicas e profissionais, com o apoio dos bolsistas do PIBID — cuja atuação é essencial para a formação integral dos alunos.
