Neste artigo, investigamos a materialização das sequências textuais – descritivas, narrativas, argumentativas, explicativas e dialogais – no contexto do texto midiático publicado na página “Choquei”, especificamente sobre o caso da herança de Antônio Augusto Moraes Liberato, conhecido como Gugu Liberato. A Linguística Textual (LT) e os conceitos de sequências textuais são os principais referenciais teóricos da pesquisa, considerando sua relevância para a construção da escrita midiática e a recepção das informações pelo público. Para tanto, recorremos aos estudos de Marcuschi (2000, 2002, 2005), Adam (1987, 1992, 2008, 2011, 2019), Cabral (2024), entre outros. Além da perspectiva midiática, este estudo contribui para o ensino de Língua Portuguesa ao evidenciar a importância da análise discursiva e da organização textual em textos jornalísticos. A pesquisa ressalta a necessidade de desenvolver, no ensino básico, habilidades críticas de leitura e escrita, permitindo que os alunos compreendam a estruturação do discurso midiático e seu impacto na interpretação da informação. A metodologia adotada é qualitativa e documental, com um recorte textual que demonstra as funcionalidades das sequências dentro de um discurso. Os resultados indicam que as combinações das sequências textuais são determinantes para a eficácia comunicativa do texto midiático e para o engajamento do público. Assim, reforça-se a importância de práticas pedagógicas que considerem a diversidade dos gêneros textuais e suas implicações na produção e recepção dos discursos.
