A AULA-PASSEIO COMO ESTRATÉGIA PEDAGÓGICA: IMERSÃO CULTURAL NO CIRCUITO DE MUSEUS DE NITERÓI
"2026-06-22" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1847 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 144326 "edicao_id" => 450 "trabalho_id" => 14 "inscrito_id" => 137 "titulo" => "A AULA-PASSEIO COMO ESTRATÉGIA PEDAGÓGICA: IMERSÃO CULTURAL NO CIRCUITO DE MUSEUS DE NITERÓI" "resumo" => "A aula-passeio constitui-se como estratégia pedagógica que transcende os limites físicos da sala de aula, promovendo experiências estéticas e culturais fundamentais para o ensino de Arte. O estudo objetiva relatar e analisar a experiência de uma aula-passeio no circuito de museus de Niterói realizada por alunos do 8º ano de uma escola municipal de Itaguaí, RJ, evidenciando suas contribuições para o processo de ensino-aprendizagem. Adotou-se abordagem qualitativa, com análise das produções artísticas dos alunos, debates, registros fotográficos e diários de campo. O percurso metodológico estruturou-se em três etapas: preparação (estudo dos artistas e equipamentos culturais), execução (visitas mediadas aos museus Antônio Parreiras, Solar do Jambeiro, Museu do Ingá e Janete Costa) e pós-visita (debate em sala). Os resultados evidenciaram significativo engajamento dos estudantes, que superaram os tempos previstos nas visitas devido ao interesse despertado. A experiência proporcionou debates sobre representatividade negra a partir da escultura de Nilo Peçanha e valorização da cultura popular por meio da contação de histórias, revelando a apropriação dos conteúdos e o desenvolvimento da expressividade. A aula-passeio consolida-se como prática relevante para o ensino de Arte e educação patrimonial, articulando saberes escolares e experiências estéticas em contextos não formais, contribuindo para a formação de sujeitos críticos e sensíveis ao patrimônio cultural." "modalidade" => "Comunicação Oral Online" "area_tematica" => "02 - Processos de Ensino e aprendizagem" "palavra_chave" => "ENSINO DE ARTE, EDUCAÇÃO PATRIMONIAL, AULA-PASSEIO, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, PIBID, , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_CORRECAO_EV238_ID137_TB14_09032026172750.pdf" "created_at" => "2026-06-12 10:00:48" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "ELINETE ANTUNES DE SÁ DO NASCIMENTO" "autor_nome_curto" => "ELINETE" "autor_email" => "elineteantunes@gmail.com" "autor_ies" => "" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-ii-congresso-norte-nordeste-pibid" "edicao_nome" => "Anais do II Congresso Norte-Nordeste PIBID" "edicao_evento" => "II CONGRESSO NORTE-NORDESTE PIBID" "edicao_ano" => 2026 "edicao_pasta" => "anais/conenort/2026" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "6a398993356a0_22062026161427.png" "data_publicacao" => "2026-06-22" "edicao_publicada_em" => "2026-05-26 09:06:15" "publicacao_id" => 110 "publicacao_nome" => "Anais CONENORT" "publicacao_codigo" => "978-65-5222-003-5" "tipo_codigo_id" => 2 "tipo_codigo_nome" => "ISBN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 144326 "edicao_id" => 450 "trabalho_id" => 14 "inscrito_id" => 137 "titulo" => "A AULA-PASSEIO COMO ESTRATÉGIA PEDAGÓGICA: IMERSÃO CULTURAL NO CIRCUITO DE MUSEUS DE NITERÓI" "resumo" => "A aula-passeio constitui-se como estratégia pedagógica que transcende os limites físicos da sala de aula, promovendo experiências estéticas e culturais fundamentais para o ensino de Arte. O estudo objetiva relatar e analisar a experiência de uma aula-passeio no circuito de museus de Niterói realizada por alunos do 8º ano de uma escola municipal de Itaguaí, RJ, evidenciando suas contribuições para o processo de ensino-aprendizagem. Adotou-se abordagem qualitativa, com análise das produções artísticas dos alunos, debates, registros fotográficos e diários de campo. O percurso metodológico estruturou-se em três etapas: preparação (estudo dos artistas e equipamentos culturais), execução (visitas mediadas aos museus Antônio Parreiras, Solar do Jambeiro, Museu do Ingá e Janete Costa) e pós-visita (debate em sala). Os resultados evidenciaram significativo engajamento dos estudantes, que superaram os tempos previstos nas visitas devido ao interesse despertado. A experiência proporcionou debates sobre representatividade negra a partir da escultura de Nilo Peçanha e valorização da cultura popular por meio da contação de histórias, revelando a apropriação dos conteúdos e o desenvolvimento da expressividade. A aula-passeio consolida-se como prática relevante para o ensino de Arte e educação patrimonial, articulando saberes escolares e experiências estéticas em contextos não formais, contribuindo para a formação de sujeitos críticos e sensíveis ao patrimônio cultural." "modalidade" => "Comunicação Oral Online" "area_tematica" => "02 - Processos de Ensino e aprendizagem" "palavra_chave" => "ENSINO DE ARTE, EDUCAÇÃO PATRIMONIAL, AULA-PASSEIO, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, PIBID, , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_CORRECAO_EV238_ID137_TB14_09032026172750.pdf" "created_at" => "2026-06-12 10:00:48" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "ELINETE ANTUNES DE SÁ DO NASCIMENTO" "autor_nome_curto" => "ELINETE" "autor_email" => "elineteantunes@gmail.com" "autor_ies" => "" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-ii-congresso-norte-nordeste-pibid" "edicao_nome" => "Anais do II Congresso Norte-Nordeste PIBID" "edicao_evento" => "II CONGRESSO NORTE-NORDESTE PIBID" "edicao_ano" => 2026 "edicao_pasta" => "anais/conenort/2026" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "6a398993356a0_22062026161427.png" "data_publicacao" => "2026-06-22" "edicao_publicada_em" => "2026-05-26 09:06:15" "publicacao_id" => 110 "publicacao_nome" => "Anais CONENORT" "publicacao_codigo" => "978-65-5222-003-5" "tipo_codigo_id" => 2 "tipo_codigo_nome" => "ISBN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }