PRÁTICAS DE LEITURA E GÊNEROS TEXTUAIS NO PIBID: INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA NO 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
"2026-06-22" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1847 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 144516 "edicao_id" => 450 "trabalho_id" => 332 "inscrito_id" => 542 "titulo" => "PRÁTICAS DE LEITURA E GÊNEROS TEXTUAIS NO PIBID: INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA NO 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL" "resumo" => "A leitura desempenha papel fundamental nos anos iniciais do Ensino Fundamental, pois contribui para o desenvolvimento da interpretação, da autonomia e da participação social dos estudantes. Nesse contexto, o trabalho com gêneros textuais possibilita que o aluno compreenda diferentes formas de comunicação presentes no cotidiano e reconheça as características dos diferentes textos. Este trabalho apresenta uma intervenção pedagógica realizada no âmbito do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), com o objetivo de fortalecer a prática leitora e ampliar a compreensão dos gêneros textuais entre estudantes do 4º ano do Ensino Fundamental. A intervenção foi desenvolvida por meio de atividades que integraram leitura mediada, reflexão coletiva e produção textual, utilizando estratégias como a “caixa de perguntas” e a produção de diferentes gêneros, como cartas, tirinhas e textos informativos. Durante o processo, observou-se que parte dos estudantes apresentava dificuldades na interpretação textual e na identificação dos gêneros, evidenciando uma leitura ainda mecânica. Após a intervenção, verificou-se maior envolvimento dos alunos nas atividades, além de avanços na participação, na compreensão das funções comunicativas dos textos e na identificação dos diferentes gêneros trabalhados. Os resultados indicam que práticas pedagógicas que articulam leitura, reflexão e produção textual tornam o processo de aprendizagem mais significativo, favorecendo o desenvolvimento da competência leitora e o reconhecimento consciente dos gêneros textuais." "modalidade" => "Pôster/Banner Presencial" "area_tematica" => "02 - Processos de Ensino e aprendizagem" "palavra_chave" => "LEITURA, GÊNEROS TEXTUAIS, ENSINO FUNDAMENTAL, PRÁTICA PEDAGÓGICA, UMA INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA, , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO__EV238_ID542_TB332_28032026223641.pdf" "created_at" => "2026-06-12 10:00:48" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "MARCIA CRISTINA MACIEL" "autor_nome_curto" => "MARCIA" "autor_email" => "marciacristinamaciel45@gmail.com" "autor_ies" => "INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE RONDÔNIA (IFRO)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-ii-congresso-norte-nordeste-pibid" "edicao_nome" => "Anais do II Congresso Norte-Nordeste PIBID" "edicao_evento" => "II CONGRESSO NORTE-NORDESTE PIBID" "edicao_ano" => 2026 "edicao_pasta" => "anais/conenort/2026" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "6a398993356a0_22062026161427.png" "data_publicacao" => "2026-06-22" "edicao_publicada_em" => "2026-05-26 09:06:15" "publicacao_id" => 110 "publicacao_nome" => "Anais CONENORT" "publicacao_codigo" => "978-65-5222-003-5" "tipo_codigo_id" => 2 "tipo_codigo_nome" => "ISBN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 144516 "edicao_id" => 450 "trabalho_id" => 332 "inscrito_id" => 542 "titulo" => "PRÁTICAS DE LEITURA E GÊNEROS TEXTUAIS NO PIBID: INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA NO 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL" "resumo" => "A leitura desempenha papel fundamental nos anos iniciais do Ensino Fundamental, pois contribui para o desenvolvimento da interpretação, da autonomia e da participação social dos estudantes. Nesse contexto, o trabalho com gêneros textuais possibilita que o aluno compreenda diferentes formas de comunicação presentes no cotidiano e reconheça as características dos diferentes textos. Este trabalho apresenta uma intervenção pedagógica realizada no âmbito do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), com o objetivo de fortalecer a prática leitora e ampliar a compreensão dos gêneros textuais entre estudantes do 4º ano do Ensino Fundamental. A intervenção foi desenvolvida por meio de atividades que integraram leitura mediada, reflexão coletiva e produção textual, utilizando estratégias como a “caixa de perguntas” e a produção de diferentes gêneros, como cartas, tirinhas e textos informativos. Durante o processo, observou-se que parte dos estudantes apresentava dificuldades na interpretação textual e na identificação dos gêneros, evidenciando uma leitura ainda mecânica. Após a intervenção, verificou-se maior envolvimento dos alunos nas atividades, além de avanços na participação, na compreensão das funções comunicativas dos textos e na identificação dos diferentes gêneros trabalhados. Os resultados indicam que práticas pedagógicas que articulam leitura, reflexão e produção textual tornam o processo de aprendizagem mais significativo, favorecendo o desenvolvimento da competência leitora e o reconhecimento consciente dos gêneros textuais." "modalidade" => "Pôster/Banner Presencial" "area_tematica" => "02 - Processos de Ensino e aprendizagem" "palavra_chave" => "LEITURA, GÊNEROS TEXTUAIS, ENSINO FUNDAMENTAL, PRÁTICA PEDAGÓGICA, UMA INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA, , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO__EV238_ID542_TB332_28032026223641.pdf" "created_at" => "2026-06-12 10:00:48" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "MARCIA CRISTINA MACIEL" "autor_nome_curto" => "MARCIA" "autor_email" => "marciacristinamaciel45@gmail.com" "autor_ies" => "INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE RONDÔNIA (IFRO)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-ii-congresso-norte-nordeste-pibid" "edicao_nome" => "Anais do II Congresso Norte-Nordeste PIBID" "edicao_evento" => "II CONGRESSO NORTE-NORDESTE PIBID" "edicao_ano" => 2026 "edicao_pasta" => "anais/conenort/2026" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "6a398993356a0_22062026161427.png" "data_publicacao" => "2026-06-22" "edicao_publicada_em" => "2026-05-26 09:06:15" "publicacao_id" => 110 "publicacao_nome" => "Anais CONENORT" "publicacao_codigo" => "978-65-5222-003-5" "tipo_codigo_id" => 2 "tipo_codigo_nome" => "ISBN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }