TECENDO SENTIDOS: LEITURA DE CONTOS E PRÁTICAS DE AUTORIA NO ENSINO MÉDIO
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A pesquisa foi desenvolvida no âmbito do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), vinculada ao subprojeto “Letramentos e ensino: práticas de linguagens e formação de leitores críticos”, por meio da aplicação de sequências didáticas estruturadas em etapas de motivação, leitura compartilhada, interpretação crítica e produção textual autoral. Observamos, ao longo das atividades, maior engajamento dos estudantes nas práticas de leitura, ampliação da autonomia interpretativa e desenvolvimento da escrita criativa, evidenciando que a literatura pode constituir um espaço significativo de reflexão e expressão. Esses resultados sugerem que a articulação entre leitura literária e práticas de autoria contribui para fortalecer o papel da escola na formação de leitores críticos e socialmente conscientes." 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