DIAGNÓSTICO QUANTITATIVO E O PERFIL DOS ALUNOS PCD EM UMA ESCOLA DA REDE PÚBLICA ESTADUAL DO MUNICÍPIO DE JI-PARANÁ-RO
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Para obtenção dos resultados utilizou-se a metodologia descritiva com abordagem quali-quantitativa, onde quantificou-se a quantidade de alunos PcD, conforme o tipo de deficiência ou transtorno. Foram quantificados 77 alunos PcD, distribuídos entre sete categorias, merecendo destaque para alunos com TDAH (Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade), que representou 36,36%, TEA (Transtorno do Espectro Autista), com percentual de 20,77% e os casos de DI (deficiência intelectual) com 19,48%. 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