PERCEPÇÃO DO PROFESSOR COMO FACILITADOR DA APRENDIZAGEM UTILIZANDO AULAS INTRODUTÓRIAS CONTEXTUALIZADAS E INTERATIVAS
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O trabalho foi idealizado a partir de uma proposta na disciplina de Pesquisa em Ensino de Química do curso de Licenciatura em Química para estimular à pesquisa na área do ensino de Química (PEQ) e destacar a importância de aulas introdutórias contextualizadas e interativas que correlacione o cotidiano do aluno com os conteúdos da química, proporcionando a interpretação e compreensão dos alunos de forma mais ativa em temáticas introdutórias que contribuam para o processo de ensino – aprendizagem, e analisando, através de um questionário, a percepção do professor de química desta turma em relação à aplicação destas aulas introdutórias relacionados aos conteúdos de química. 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