REDES SOCIAIS: ESPAÇOS DE NARRATIVAS SOBRE O COTIDIANO ESCOLAR
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Este estudo ancora-se em Bruner (2001), especificamente sobre o Modo de Pensamento Narrativo, que promove esta interação entre os agentes presentes na academia, além do que os jovens formulam um conceito de Si mesmo e de mundo. Os recortes das falas dos estudantes deste estudo foram coletados nas redes sociais – WhatsApp. Nos achados deste estudo consta-se que os estudantes universitários precisam ter voz, na academia, assim como têm nos trombones digitais, caso contrário, o graduando continuará ingressando na universidade como um sujeito narrativo que é, e engessando, aos olhos da academia um sujeito cartesiano." 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