Propõem-se no presente trabalho uma discussão sobre currículos, considerando-os a partir da identificação que aponta para influências ideológicas envoltas as práticas curriculares. O desenvolvimento do texto é dado sob a argumentação de dois tópicos que conceituam os currículos, ligando-os a educação em um breve contexto histórico, e os currículos vinculados e submetidos à condição de comprometimento ideológico. Para fundamentação das abordagens mencionadas, foi feita uma pesquisa qualitativa de cunho bibliográfico, conforme as exigências das normas vigentes. Busca-se no desenvolvimento deste trabalho apresentar informações esclarecedoras, que por meio das discussões, estimulem a consciência crítica do profissional docente, a fim de que este assuma um posicionamento pedagógico adequado e comprometido com os genuínos ideais da educação.