Com o aumento do n?mero de idosos, pensar a qualidade de vida para um envelhecimento bem-sucedido tem sido uma tarefa necess?ria, sendo a aprendizagem cont?nua uma dessas possibilidades. No entanto, muitos idosos n?o se sentem mais pertencentes a este papel de aprendente e ensinante. O objetivo deste artigo foi analisar de que forma as redes sociais, especialmente o Facebook, podem estar implicadas em um processo de ensino-aprendizagem na velhice. Para isso, foi realizada uma pesquisa qualitativa, atrav?s de um question?rio com idosos. Como resultado, foi poss?vel inferir a ocorr?ncia de um processo de ensino-aprendizagem com os idosos participantes atrav?s do uso do Facebook, em que os mesmos se situam enquanto sujeitos ensinantes e aprendentes ? tendo em vista que a maioria usa a plataforma enquanto ferramenta de busca e compartilhamento de informa??es.