CONTRIBUIÇÕES E INTERFACES DA NEUROEDUCAÇÃO E DA NEUROPSICOLOGIA NOS ALUNOS COM DÉFICIT DE ATENÇÃO NA EDUCAÇÃO SUPERIOR
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O embasamento teórico foi organizado, por meio das leituras de livros, artigos científicos e outros objetivando a boa qualidade da pesquisa bibliográfica para o estudo realizado. A pesquisa bibliográfica permitiu aprofundamento e a compreensão dos fundamentos do tema de estudo. Os resultados encontrados nos permitem perceber a interlocução e a descoberta entre as ciências estudadas, sobre o funcionamento do cérebro e sua compreensão. Desta forma, proporcionou uma abordagem mais científica do processo ensino- aprendizagem apoiado na compreensão dos processos cognitivos dos alunos com TDA. Portanto, percebeu-se por meio deste estudo que deve haver mais interação entre educadores e neurocientistas, para que os alunos com TDA possam obter sucesso em seu aprendizado." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT 10. 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