PROCESSAMENTO AUDITIVO E VISUAL DE ESCOLARES NO CICLO DE ALFABETIZAÇÃO ANTES E APÓS UMA INTERVENÇÃO EDUCATIVA COM PROFESSORES
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Assim como apresentam dificuldades escolares, inversão de letras na escrita, dificuldade na produção de determinados sons da fala como nos fonemas /r/ e /l/, problemas de orientação esquerda / direita. Objetivo: Comparar os resultados das habilidades de processamento auditivo, processamento visual e leitura no início e final do ciclo de alfabetização. Metodologia: Participaram da pesquisa todas as crianças matriculadas no 2º ano do Ensino Fundamental de uma escola pública do recife, e seus respectivos professores, com faixa etária entre 7 e 8 anos de idade. Resultados: A intervenção educativa com os professores demonstrou que a experiência e as estratégias utilizadas são ferramentas importantes para o aprendizado da criança. O pré-teste verificou desempenho inferior na leitura, no processamento auditivo e visual. O pós-teste revelou melhora na habilidade de discriminação dos sons. 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