PLANEJAMENTO ESCOLAR:
DOCUMENTO REFLEXIVO DA PRÁTICA PEDAGÓGICA DO PROFESSOR E DE ESCUTA DOS INTERESSES DA CRIANÇA
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A PESQUISA, DE ABORDAGEM QUALITATIVA, CONSTITUI-SE EM UM ESTUDO DE CASO EM QUE FORAM UTILIZADOS COMO INSTRUMENTOS A ENTREVISTA SEMIESTRUTURADA, O PLANEJAMENTO DE AULA E A ELABORAÇÃO DE DESENHO. OS SUJEITOS FORAM UMA PROFESSORA E TRÊS CRIANÇAS, UM MENINO E DUAS MENINAS COM IDADE ENTRE 5 ANOS E 7 MESES A 6 ANOS, DE UMA TURMA DO 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL DOS ANOS INICIAIS DE UMA ESCOLA PÚBLICA MUNICIPAL DE FORTALEZA. A ANÁLISE DOS DADOS REVELOU QUE O PLANEJAMENTO MOBILIZOU A PROFESSORA PARA NOVOS SABERES E FAZERES, SENDO A ESCUTA DA CRIANÇA UM ASPECTO QUE FUNDAMENTA A AÇÃO DE PLANEJAR. NESSE SENTIDO, PODEMOS CONCLUIR QUE O PLANEJAMENTO ESCOLAR É UM DOCUMENTO NORTEADOR DO FAZER PEDAGÓGICO, O QUAL POSSIBILITA AO PROFESSOR REFLETIR AS AÇÕES EDUCATIVAS E CONSIDERAR A ESCUTA DOS INTERESSES DA CRIANÇA." 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