A EDUCAÇÃO INTEGRAL COMO POSSIBILIDADE DE REPENSAR A ESCOLA DO FUTURO E O FUTURO DA ESCOLA: A EXPERIÊNCIA DE CAMPINAS - SÃO PAULO (SP) NA ELABORAÇÃO DE POLÍTICAS DE AMPLIAÇÃO/ MODIFICAÇÃO DO TEMPO, DO ESPAÇO E DO CURRÍCULO ESCOLAR.
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O exercício proposto evidencia uma das temáticas centrais da tese, e tem por objetivo discutir a experiência de implementação das Escolas de Educação Integral (EEI) realizada no município de Campinas, analisando esta política educacional de âmbito local, como uma possibilidade para repensar a escola do futuro e o futuro da escola. O arcabouço teórico metodológico utilizado valeu-se de uma revisão literária da área, bem como, do estudo das legislações que versam sobre a ampliação da jornada escolar, publicadas no cenário nacional e municipal, com destaque para os documentos que subsidiaram esta experiência em Campinas. Como resultado, destacar-se-ão as principais características da experiência formulada e implementada pela municipalidade, e se analisará em quais aspectos a política construída se configura como alternativa e possibilidade para repensar a escola pública em sentido micro, meso e macro educacional." 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