A OBRIGATORIEDADE DO ENSINO DE MÚSICA NA ESCOLA: REFLEXÕES NECESSÁRIAS
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Consequentemente, ainda não se consegue democratizar o ensino de música para todos os estudantes da educação básica. Diante destas problemáticas, este artigo objetiva analisar os contextos históricos do desenvolvimento da música na educação básica desde a implementação do canto-orfeônico até a obrigatoriedade do ensino de música. Neste artigo, Usamos como metodologia a pesquisa bibliográfica para uma reflexão de cunho teórico; com base em Fucci-amato (2012) e Maura Penna (2017) como referencial teórico. Nos resultados, percebemos que, mesmo diante da instituição da obrigatoriedade do ensino de música, alguns documentos norteadores da educação formal, tais como a Lei de Diretrizes e Bases da Educação - LDB, os Parâmetros Curriculares da Educação - PCN’s e a Base Nacional Comum Curricular - BNCC, não conseguem abrigar todo o arcabouço filosófico, teórico, prático, metodológico e psicológico para orientar escolas e docentes acerca da prática pedagógica do ensino de música na escola." 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