Está pesquisa aborda a Educação do Campo no viés do ensino da disciplina de Química, e vem para dar visibilidade as “vozes do campo. Em outras palavras, procuramos validar a voz do sujeito da zona rural, torná-lo presente no seio social. Empoderá-lo de seu discurso, de sua cultura, do seu trabalho do campo e dos preceitos estabelecidos socialmente. Assim, nesta pesquisa utilizou-se como pressupostos metodológicos, além das referências bibliográficas, o próprio olhar do pesquisador, já que este, também vivencia e participa do contexto estudado. Para isto, utilizamos para constituir o estudo teórico do assunto desenvolvido alguns autores que contribuíram na consolidação desta pesquisa, dentre eles Street (2014), Caldart (2009), Silva (2011), Saviani (2008), Berth (2018), BNCC (2017), e outros. Por fim, já podemos formar uma ideia clara das possibilidades desta pesquisa, assim, situá-la como significativa ao ensino de Química, e a todo o contexto escolar.