“SOU IGUAL A PRETINHA DA HISTÓRIA!”: ESCREVIVÊNCIAS DE UMA PROFESSORA PESQUISADORA NEGRA EM DIÁLOGO COM AS CRIANÇAS NA ESCOLA PÚBLICA
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A pesquisa de mestrado nasce de interrogações que emergem dos encontros entre a professora pesquisadora e as crianças, com idade entre três e quatro anos matriculadas em um Núcleo Avançado de Educação Infantil pertencente à rede municipal de Niterói- Rio de Janeiro. No processo de investigação a invisibilidade e silenciamento da negritude, do ser negro das crianças das classes populares no processo de escolarização se delineou como problema da pesquisa. Como fontes de estudo e problematização da própria prática foram utilizadas as informações contidas nos cadernos de registros do seu fazer, nos relatos de momentos vivenciados com as crianças. Neste trabalho, busca a fala de uma menina negra “sou igual a pretinha da história!” para tecer reflexões que indicam o quanto o trabalho com a literatura infantil pode contribuir com a valorização da identidade da criança negra. O exercício investigativo foi delineado metodologicamente como uma pesquisa com o cotidiano. 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