OS ELOS DO CAJU – AUTONOMIA E PARTICIPAÇÃO ATRAVÉS DA GESTÃO DEMOCRÁTICA DE ENSINO EM UM PROJETO SOCIAL NA CIDADE DO RIO DE JANEIRO
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Os espaços educativos muitas vezes reproduzem práticas que pouco evolvem os educandos nos processos decisórios e na organização das estruturas pedagógicas. Os conhecidos grêmios estudantis nem sempre têm efetividade nessa relação de participação significativa, ficando como acessório nas tomadas de decisão, mostrando-se apenas protocolar. Dessa forma o presente trabalho apresenta as estratégias e atividades desenvolvidas pelo grupo de educadores através de assembleias, rodas de conversa, arte e esporte para construção de um processo de eleição dos alunos representantes, chamados de ‘Elos”. A pesquisa bibliográfica que apoia essa produção está focalizada principalmente nas reflexões sobre gestão democrática de Lück (2013) e na pedagogia da autonomia de Freire (2011). A pesquisa qualitativa realizada buscou evidenciar as percepções dos alunos através da coleta de depoimentos sobre a participação no projeto. 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