CONTEXTOS PEDAGÓGICOS DOS ANIMES: FICÇÃO OU REALIDADE?
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Quanto aos procedimentos foram realizados uma pesquisa e levantamento bibliográfico com base em Campos (2013), Piletti (2018), Bernado (2010), Libâneo (2013), Luckesi (2011), Freire (2010), em que investigamos literaturas, na área da psicologia da educação e da didática, para compreender os fenômenos vistos no conteúdo analisado no que se refere à estrutura e organização das classes, avaliação, relação professor-aluno e gestão escolar. Em seguida foi realizada a análise de conteúdo dos episódios selecionados do anime buscando explicar como a obra fictícia pode ter relação com o “mundo real”, e, por fim, interpretação das cenas escolhidas, utilizando conceitos educacionais da psicologia da educação e da didática. 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