O RECUO DA TEORIA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE QUÍMICA NA UFBA
"2025-03-19 11:16:25" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1843 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 120330 "edicao_id" => 385 "trabalho_id" => 42 "inscrito_id" => 326 "titulo" => "O RECUO DA TEORIA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE QUÍMICA NA UFBA" "resumo" => "A formação de professores de Química no Brasil foi historicamente marcada pelo modelo 3+1, que não proporcionou uma vivência sólida das discussões teóricas da Educação. Atualmente, as reformas educacionais, como a Reforma do Ensino Médio, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e a BNC-Formação reforçam uma formação pautada em competências, meritocracia e empreendedorismo, alinhado às demandas capitalistas. Essa abordagem busca formar sujeitos adaptáveis às necessidades do mercado. Em 2007, o curso de Licenciatura em Química da Ufba reestruturou seu currículo, com destaque a Dimensão Prática do currículo, articulando história e filosofia do ser social, Educação e Ciência, para enfrentar o esvaziamento teórico da formação docente. No entanto, este se vê ameaçado com as atuais reformas, que tendem a rebaixar a formação teórica de professores e, consequentemente, o currículo da Educação Básica. Á vista do exposto, objetiva-se compreender se e como a BNCC e BNC-Formação têm impactado em componentes curriculares na formação inicial de estudantes do curso de Licenciatura em Química da Ufba. A pesquisa se desenvolve com base no materialismo histórico-dialético, tendo entrevistas como instrumento de coleta de dados. A BNCC tem sido discutida em componentes curriculares do curso de Licenciatura em Química da Ufba, de forma crítica e com resistência. Essa resistência tem permitido aos licenciados na fase final do curso desenvolverem uma visão crítica do documento, identificando seu alinhamento às tendências neoliberais e suas limitações para a promoção de práticas educativas transformadoras, com perspectiva ominilateral. O curso de Licenciatura em Química da Ufba, por meio principalmente da Dimensão Prática do currículo e dos componentes de Didática e Práxis Pedagógica de Química e Estágio, continua mantendo uma perspectiva de formação de professores que rompe com o tradicional formato 3+1, sendo um exemplo de resistência frente ao rebaixamento teórico na formação de professores e na Educação Básica." "modalidade" => "Comunicação Oral e Relato de Experiência" "area_tematica" => "Eixo 04: Formação inicial e continuada de professores." "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV218_MD1_ID326_TB42_20012025155054.pdf" "created_at" => "2025-03-19 14:13:10" "updated_at" => "2025-03-19 14:24:21" "ativo" => 1 "autor_nome" => "FERNANDA WELTER ADAMS" "autor_nome_curto" => "FERNANDA" "autor_email" => "adamswfernanda@gmail.com" "autor_ies" => "UNIVERSIDADE FEDERAL DE CATALÃO (UFCAT)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-enlic-centro-oeste---encontro-das-licenciaturas-da-regiao-centro-oeste-e-ii-seminario-integrador-do-pibid-da-ufmt" "edicao_nome" => "Anais do ENLIC Centro Oeste - Encontro das Licenciaturas da Região Centro-Oeste e II Seminário Integrador do PIBID da UFMT" "edicao_evento" => "Encontro das Licenciaturas da Região Centro-Oeste e II Seminário Integrador do PIBID da UFMT" "edicao_ano" => 2025 "edicao_pasta" => "anais/enlico/2025" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "67dad1b9780bf_19032025111625.png" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2025-03-19 11:16:25" "publicacao_id" => 117 "publicacao_nome" => "Revista Enlic Centro-Oeste" "publicacao_codigo" => "978-65-5222-034-9" "tipo_codigo_id" => 2 "tipo_codigo_nome" => "ISBN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 120330 "edicao_id" => 385 "trabalho_id" => 42 "inscrito_id" => 326 "titulo" => "O RECUO DA TEORIA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE QUÍMICA NA UFBA" "resumo" => "A formação de professores de Química no Brasil foi historicamente marcada pelo modelo 3+1, que não proporcionou uma vivência sólida das discussões teóricas da Educação. Atualmente, as reformas educacionais, como a Reforma do Ensino Médio, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e a BNC-Formação reforçam uma formação pautada em competências, meritocracia e empreendedorismo, alinhado às demandas capitalistas. Essa abordagem busca formar sujeitos adaptáveis às necessidades do mercado. Em 2007, o curso de Licenciatura em Química da Ufba reestruturou seu currículo, com destaque a Dimensão Prática do currículo, articulando história e filosofia do ser social, Educação e Ciência, para enfrentar o esvaziamento teórico da formação docente. No entanto, este se vê ameaçado com as atuais reformas, que tendem a rebaixar a formação teórica de professores e, consequentemente, o currículo da Educação Básica. Á vista do exposto, objetiva-se compreender se e como a BNCC e BNC-Formação têm impactado em componentes curriculares na formação inicial de estudantes do curso de Licenciatura em Química da Ufba. A pesquisa se desenvolve com base no materialismo histórico-dialético, tendo entrevistas como instrumento de coleta de dados. A BNCC tem sido discutida em componentes curriculares do curso de Licenciatura em Química da Ufba, de forma crítica e com resistência. Essa resistência tem permitido aos licenciados na fase final do curso desenvolverem uma visão crítica do documento, identificando seu alinhamento às tendências neoliberais e suas limitações para a promoção de práticas educativas transformadoras, com perspectiva ominilateral. O curso de Licenciatura em Química da Ufba, por meio principalmente da Dimensão Prática do currículo e dos componentes de Didática e Práxis Pedagógica de Química e Estágio, continua mantendo uma perspectiva de formação de professores que rompe com o tradicional formato 3+1, sendo um exemplo de resistência frente ao rebaixamento teórico na formação de professores e na Educação Básica." "modalidade" => "Comunicação Oral e Relato de Experiência" "area_tematica" => "Eixo 04: Formação inicial e continuada de professores." "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV218_MD1_ID326_TB42_20012025155054.pdf" "created_at" => "2025-03-19 14:13:10" "updated_at" => "2025-03-19 14:24:21" "ativo" => 1 "autor_nome" => "FERNANDA WELTER ADAMS" "autor_nome_curto" => "FERNANDA" "autor_email" => "adamswfernanda@gmail.com" "autor_ies" => "UNIVERSIDADE FEDERAL DE CATALÃO (UFCAT)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-enlic-centro-oeste---encontro-das-licenciaturas-da-regiao-centro-oeste-e-ii-seminario-integrador-do-pibid-da-ufmt" "edicao_nome" => "Anais do ENLIC Centro Oeste - Encontro das Licenciaturas da Região Centro-Oeste e II Seminário Integrador do PIBID da UFMT" "edicao_evento" => "Encontro das Licenciaturas da Região Centro-Oeste e II Seminário Integrador do PIBID da UFMT" "edicao_ano" => 2025 "edicao_pasta" => "anais/enlico/2025" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "67dad1b9780bf_19032025111625.png" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2025-03-19 11:16:25" "publicacao_id" => 117 "publicacao_nome" => "Revista Enlic Centro-Oeste" "publicacao_codigo" => "978-65-5222-034-9" "tipo_codigo_id" => 2 "tipo_codigo_nome" => "ISBN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }