A Teoria da Aprendizagem Significativa (TAS) de David Ausubel destaca que o processo de ensino e aprendizagem precisa fazer com que o aluno consiga relacionar, de maneira não-arbitrária e não-literal, as novas informações recebidas com aspectos relevantes da sua estrutura cognitiva. Baseado nos princípios da TAS, este trabalho apresenta uma Unidade de Ensino Potencialmente Significativa (UEPS) sobre os conteúdos de Geometria Analítica Plana, a qual foi implementada numa turma da disciplina de Cálculo I num curso superior de bacharelado em Engenharia Florestal. Conclui-se dos resultados obtidos, que a utilização da UEPS pode favorecer a ocorrência da aprendizagem significativa dos estudantes. O ensino promovido pela UEPS fez com que os alunos mostrassem evidências de aprendizagem significativa dos principais conceitos estudados.