LITERACIA VISUAL: UMA EXPERIÊNCIA EM AULA
"2024-01-10" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1843 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 102461 "edicao_id" => 320 "trabalho_id" => 40 "inscrito_id" => 161 "titulo" => "LITERACIA VISUAL: UMA EXPERIÊNCIA EM AULA" "resumo" => "As imagens permeiam o nosso quotidiano, pois são a forma predominante de comunicação. Abordamos as questões acima mencionadas apresentando um método de ensino de literacia visual. No entanto, para esta proposta, centrámo-nos nos filmes de animação, pois os filmes de animação são cativantes. Como resultado, oferecemos algumas orientações para o ensino da literacia visual em texto multimodal em aula. Os alunos apresentem um baixo nível de literacia visual. Neste sentido, a animação possui uma linguagem específica, que cria mensagens visuais particulares, e leva à utilização de técnicas cinematográficas, imagens e sons para contar uma história. Assim, concluímos que a consciência da literacia visual melhora significativamente quando se domina um vocabulário específico. Os resultados levaram-nos a delinear um método para ensinar e melhorar a aprendizagem em literacia visual e competências de pensamento crítico. Os recursos visuais permitem-nos avaliar novos níveis de experiências de aprendizagem, o que enriquece a nossa compreensão real." "modalidade" => "Artigo Científico" "area_tematica" => "Painel: Relatos de Experiência" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO__EV194_MD1_ID161_TB40_17102023135655.pdf" "created_at" => "2023-12-20 14:57:23" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "JORGE LUÍSPACHECO BARCELOS" "autor_nome_curto" => "Jorge LuísPache" "autor_email" => "jorgebarcelos2011@hotmail.com" "autor_ies" => "UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA (UFPB)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-8-enas" "edicao_nome" => "Anais do 8° Encontro Nacional de Aprendizagem Significativa" "edicao_evento" => "Encontro Nacional de Aprendizagem Significativa" "edicao_ano" => 2024 "edicao_pasta" => "anais/enas/2023" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "659da0d4523bf_09012024163900.jpg" "data_publicacao" => "2024-01-10" "edicao_publicada_em" => "2023-12-19 11:47:09" "publicacao_id" => 105 "publicacao_nome" => "Revista ENAS" "publicacao_codigo" => "2237-0129" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 102461 "edicao_id" => 320 "trabalho_id" => 40 "inscrito_id" => 161 "titulo" => "LITERACIA VISUAL: UMA EXPERIÊNCIA EM AULA" "resumo" => "As imagens permeiam o nosso quotidiano, pois são a forma predominante de comunicação. Abordamos as questões acima mencionadas apresentando um método de ensino de literacia visual. No entanto, para esta proposta, centrámo-nos nos filmes de animação, pois os filmes de animação são cativantes. Como resultado, oferecemos algumas orientações para o ensino da literacia visual em texto multimodal em aula. Os alunos apresentem um baixo nível de literacia visual. Neste sentido, a animação possui uma linguagem específica, que cria mensagens visuais particulares, e leva à utilização de técnicas cinematográficas, imagens e sons para contar uma história. Assim, concluímos que a consciência da literacia visual melhora significativamente quando se domina um vocabulário específico. Os resultados levaram-nos a delinear um método para ensinar e melhorar a aprendizagem em literacia visual e competências de pensamento crítico. Os recursos visuais permitem-nos avaliar novos níveis de experiências de aprendizagem, o que enriquece a nossa compreensão real." "modalidade" => "Artigo Científico" "area_tematica" => "Painel: Relatos de Experiência" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO__EV194_MD1_ID161_TB40_17102023135655.pdf" "created_at" => "2023-12-20 14:57:23" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "JORGE LUÍSPACHECO BARCELOS" "autor_nome_curto" => "Jorge LuísPache" "autor_email" => "jorgebarcelos2011@hotmail.com" "autor_ies" => "UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA (UFPB)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-8-enas" "edicao_nome" => "Anais do 8° Encontro Nacional de Aprendizagem Significativa" "edicao_evento" => "Encontro Nacional de Aprendizagem Significativa" "edicao_ano" => 2024 "edicao_pasta" => "anais/enas/2023" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "659da0d4523bf_09012024163900.jpg" "data_publicacao" => "2024-01-10" "edicao_publicada_em" => "2023-12-19 11:47:09" "publicacao_id" => 105 "publicacao_nome" => "Revista ENAS" "publicacao_codigo" => "2237-0129" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }