POTENCIALIDADES DO DOMINÓ NO ENSINO DAS QUATRO OPERAÇÕES ARITMÉTICAS
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Para escopo do estudo, tratamos da ludicidade como uma dimensão educativa associada ao ensino de Matemática e como um conceito que é levado em consideração a linguagem, memória, percepção, atenção, motricidade e a formação de relações sociais. O estudo é do tipo qualitativo, através de observação e análise de dados. Fizeram parte da pesquisa, 36 alunos, dos quais, 20 foram pertencentes à turma do 6º ano “3” e 16 à turma do 6º ano “4”. Inicialmente, na primeira turma, foram formados 4 grupos com 5 alunos em cada grupo. Na segunda turma, foram formados quatro grupos com 4 alunos em cada grupo. Posteriormente, foi distribuído o dominó de multiplicação. Na medida em que cada grupo ia concluindo os desafios, lhes eram entregues o dominó de outras operações. Os resultados alcançados indicaram que o uso desse tipo de jogos se constitui como um dos elementos vivos na aprendizagem de alunos, dá sentido e desperta habilidades que estiverem subjacentes. 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