A inclusão de deficientes auditivos no ensino regular é um grande desafio no âmbito escolar, pois nesses casos é sabido que a linguagem oral é comprometida. Desse modo, realizou-se pesquisas por ferramentas pedagógicas de acessibilidade com a finalidade de contribuir no ensino e aprendizagem de alunos com deficiência auditiva e bem como também desenvolver a interação entre alunos surdos e ouvintes. Nesse caso, a ferramenta educacional escolhida foi a tabela periódica inclusiva, em que a mesma é adaptada a partir da Língua Brasileira de Sinais (Libras). Portanto, a partir desse trabalho conseguiu-se amenizar possíveis obstáculos que dificultassem a inclusão desses estudantes, permitindo assim a interpretação em libras dos 118 elementos químicos contidos na tabela e inclusão entre todos.