PROCESSO DE INCLUSÃO DE ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA E/OU TRANSTORNOS NA REDE PÚBLICA NO MUNICÍPIO DE ITAMARANDIBA-MG
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Objetivo: compreender o processo de inclusão dos estudantes com deficiência e/ou transtorno na rede pública de ensino de Diamantina – MG, sob a percepção dos profissionais, além de verificar como tem sido tratada a inclusão pelos órgãos educacionais responsáveis. Metodologia: o presente trabalho se caracteriza como qualitativo e transversal. A amostra foi composta por 14 escolas públicas municipais e estaduais de Educação Básica de Itamarandiba – MG. Como instrumento de coleta de dados, foi elaborado um questionário pelos próprios pesquisadores e inserido no Google Forms com questões fechadas e abertas. Resultados: foi possível perceber que, em sua maioria, os profissionais da educação ainda pensam somente que a presença do profissional de apoio e intérprete de Libras são suficientes para promoverem a inclusão escolar. De acordo com os relatos, a inclusão está ocorrendo de maneira satisfatória, seguindo a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva. 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