O presente trabalho se propõe a apresentar análises e vivências proporcionadas pelo Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência, vinculado com o Curso de Licenciatura em Pedagogia do Instituto Federal de Brasília - CSSB aplicado na Escola ASPALHA, com o intuito de aprimorar e trabalhar o processo de aprendizagem voltado para a alfabetização dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, especificamente com o 5° ano, no qual pôde-se perceber um défict de aprendizagem entre os alunos que passaram pelo ciclo de alfabetização durante o ensino remoto emergencial devido à pandemia da COVID-19, e apresentar as tentativas e possibilidades de ensino efetivo voltadas para esses estudantes com a colaboração da família, escola e Estado.