O presente artigo traz um relato de experiência de uma atividade de geometria aplicada numa dessas instituições educacionais no Programa Residência Pedagógica com alunos do 6º ano do Ensino Fundamental. A atividade foi desenvolvida com três turmas sendo que na primeira delas houve a orientação de que os alunos trabalhassem em grupos e interagissem livremente. Nas demais, os alunos foram orientados a trabalharem de modo individual com um momento final de socialização das respostas. Notou- se que os alunos da primeira turma, acostumados com a disciplina rígida do colégio, mostraram- se eufóricos ao participarem de uma aula não expositiva, visto que não tinham o hábito desse modelo participativo. Os demais, ao trabalharem de modo individual mostraram- se mais restritos a atividade, cujos resultados obtidos estavam de acordo com as expectativas ao planejar a aula.