SUBPROJETO ARTE, ENSINO RELIGIOSO E HISTÓRIA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA EM UMA ESCOLA POLO DE SURDOS EM CRICIÚMA
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O presente relato apresenta uma prática pedagógica do componente curricular mencionado, com base nas Diretrizes Curriculares de Criciúma, em que contempla a adaptação curricular para estudantes com deficiência auditiva. A princípio, a adaptação curricular pareceu aos pibidianos uma tarefa desafiadora, no entanto, após estudos e a prática em sala de aula, foi possível observar que mudanças na escolha dos recursos didáticos, podem fazer diferença na prática pedagógica, permitindo a integração de diferentes estudantes e suas especificidades, em numa prática comum, no que favorece, conforme Almeida (2017) a prática educativa seja integrativa, participativa e colaborativa, para um fazer pedagógico que leve em conta as potencialidades de todos os estudantes, integrando-os e evitando praticas exclusivistas e que possam gerar segregação. 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