Este estudo tem por objetivo apresentar o ponto de vista dos professores preceptores sobre as ações realizadas nas escolas e na universidade em prol do ensino e da aprendizagem de matemática. Assim, nos fundamentamos no Currículo dos anos finais de Pernambuco (2018) em relação aos conteúdos matemáticos e nas ideias de Gatti (2016), Poladian (2014) e Pimenta (1996) a respeito da formação de professores. A observação foi a ferramenta utilizada para analisar a interação entre os envolvidos no Programa de Residência Pedagogia, estudantes residentes e alunos, e assim apresentar a visão dos preceptores nesse processo. Observou-se que há diversos pontos positivos na formação docente ao participar de projetos como este, tais como, do trabalho em equipe, a socialização de ideias e um possível melhoramento nas habilidades como professor. Mas também houve pontos negativos como a falta de material e estruturas nas escolas.