O presente artigo emerge da partilha do relato de experiência vivenciada durante a atuação do subprojeto Multidisciplinar de Ciências, vinculado ao PIBID-UFOP, no período referente a 2020-2022. Diante do cenário marcado pela pandemia da COVID-19, o artigo apresenta algumas ações realizadas nas escolas-campo que contemplaram o desenvolvimento de um Projeto Interdisciplinar, refletindo a respeito das potencialidades e desafios de sua implementação. Para tanto, nos orientamos a partir dos aportes teóricos suscitados pela Pedagogia Histórico Crítica e nos posicionamos frente a uma educação compromissada com a prática da liberdade. Apesar das inúmeras dificuldades estabelecidas durante o ensino remoto emergencial, as atividades desenvolvidas foram marcadas pela participação significativa da comunidade escolar, caracterizando um espaço de aprendizagens e trocas muito potentes, que por sua vez, demonstram a importância do programa na formação inicial de professores.