O presente trabalho trata-se de um relato de experiência vivenciado em uma escola pública do município de Cametá/PA, na qual alunos da graduação de Ciências Naturais e bolsistas do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (Pibid) desenvolveram atividades de cunho investigativo com alunos do 6º ano do ensino fundamental para introdução e aprofundamento de conceitos sobre misturas homogêneas e heterogêneas. As atividades desenvolvidas seguiram os pressupostos da abordagem do Ensino de Ciências por Investigação e nesse viés foi planejada e executada uma Sequência de Ensino Investigativo. Objetivamos com a mesma provocar uma reflexão sobre possibilidades para o Ensno de Ciências na qual os alunos fossem protagonistas no processo de aprendizagem, além de instigar professores em formação sobre tais possibilidades. A atividade possibilitou a reflexão sobre a mudança de postura em aulas de ciências e a importância do Pibid para formação inicial de professores.