O presente trabalho apresenta os resultados de uma pesquisa participante implementada em uma escola da rede estadual do Rio Grande do Norte, no âmbito do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), objetivando compreender de que forma os jogos impactam no despertar da consciência fonológica dos estudantes. A pesquisa foi desenvolvida por estudantes bolsistas e voluntários do PIBID do curso de Pedagogia da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN), campus Avançado de Pau dos Ferros (CAPF), e evidenciou a relevância dos jogos como instrumentos de alfabetização, bem como sua eficiência no processo de construção da consciência fonológica.